Part1我们询问了他关于“积丹法”诞生的半个世纪的实践,他还告诉我们将废弃海胆壳转化为肥料时需要考虑的关键点,以及在冰冷的海洋中进行施肥的过程。
在第二部分中,我们将探讨通过 J. Blue Credit 认证实现的一些发展实例,同时 SHAKOTAN Umimori School Co., Ltd. 的大山沙由里也将加入我们,谈论学校的理念和未来前景。
海藻床修复成功后,您又将注意力转向了另一个方面:蓝碳。J Blue Credit*认证对项目本身产生了哪些影响?请告知我们是否有任何具体变化。
我们成立了“北海道积丹町蓝色碳创造项目委员会”,该委员会由积丹精神株式会社等公司组成。我相信这使我们的活动比以往更加有组织、更加统一。此外,随着J Blue Credit认证的正式批准,积丹町的努力更加引人注目。虽然之前的活动主要集中在渔业从业者身上,但现在我们接到了来自建筑、制造、金融等各行各业人士的电话,他们表示:“我们希望通过与当地渔民合作创建海藻床来为应对全球变暖做出贡献”,以及“我们想了解如何开展合作”。
我们还与小樽的一家橡胶制品制造商合作,开发并申请了海藻养殖肥料的专利,因为我们担心如果一家大公司获得专利并将该产品商业化,它的价格会太贵,无法普及。
-2025年,作为一项源于循环海藻床创建(积丹方法)项目的社会教育和区域振兴项目,SHAKOTAN Umimori School Co., Ltd.公司成立之初,您的经营理念是什么?您最重视的是什么?
小山先生沙科坦海洋森林学校为从普通民众到企业等各类人群提供环境教育、企业培训和当地体验之旅等项目。
小山先生是积丹海森林学校组织的卡姆伊岬生态之旅的导游。每次活动都有各行各业的人参与,但最重要的是与人建立联系。我们也得到了当地渔民及其工会成员的合作,有时渔民会亲自讲解,有时我们会安排厨师在参与者面前处理鱼片。我们主要协调各种体验活动,让当地人发挥主导作用。
沙科坦或许没有珍稀动物或特殊环境资源,但却处处充满自然气息。我们希望为所有人,无论体能或年龄,都能享受这触手可及的自然之美。我们尤其珍视的是,父母和孩子可以共同体验这份美好。针对儿童的活动项目可能会让父母感到不满意,而针对成人的活动项目又会让孩子感到被冷落,难以找到平衡点。在沙科坦海洋森林学校,我们希望创造让包括父母和孩子在内的所有人都能满意的体验。
水鸟先生通过沙科坦海洋森林学校,我希望学生们能够感受到大自然无法用数字衡量的恩赐。我希望这所学校能够成为一个让学生们亲身体验森林、河流和海洋之间联系,以及流域中丰富的自然资源,并了解它们如何与我们的生活和经济活动息息相关的地方。
以积丹町渔业为重点的海胆学校项目将于秋季举办一次品尝该镇特产黄尾鱼“石凤”的旅行。“积丹方法”目前正引起全国的关注。您认为未来可能会有哪些发展?如果您有任何具体计划,请告知我们。
水鸟先生关于海胆壳肥料,我们已完成试验阶段,并建立了覆盖全区域的海胆壳收集系统,实现了海胆壳肥料的商业化生产。未来,我们计划将海胆壳肥料销售到积丹町以外的地区,并从这些地区收集海胆壳。同时,我们也在考虑研发能够有效恢复海草床的海胆壳肥料,并希望建立一个能够广泛分享海草床恢复技术的体系。
总体而言,我们希望充分利用渔村和渔业的多元化功能,营造一个让下一代能够安全从事渔业活动并提高公众对渔业兴趣的环境。为此,我们计划以渔港为中心,打造一个涵盖海陆森林和半岛探险旅游的再生型渔业产业。我们希望将这项始于积丹的“海洋产业”项目进一步拓展,使其成为该镇的振兴工程。
您认为要使可持续海鲜成为主流,需要具备哪些条件?如果您有任何具体的挑战或意见,请告诉我们。
水鸟先生要建立可持续渔业,仅仅增加目标物种的数量是不够的;我们必须从保护支撑初级产业的自然环境入手。增加海藻床至关重要,因为海藻床是生态系统和食物链的基础,保护海洋资源丰富、各种生物得以生存的环境也同样重要。
与第一产业没有直接关联的企业也可以参与海藻床的建设。例如,可以建立一种机制,让制造业通过提供资金支持来参与环境保护工作。目前,在积丹市,这种机制本身就被用作区域振兴的典范。计划是的

此类举措的核心在于人与人之间的联系。将那些认同目标、拥有共同愿景的人们聚集在一起,而不是仅仅将其视为一项经济活动,事情就能更快地向前推进。在积丹,这项提议自然而然地被接受,项目得以顺利进行,这得益于镇政府与渔民之间十多年来建立的牢固信任关系。我们希望在传播信息的同时,弘扬“积丹精神”,以便其他沿海地区也能开展类似的举措。
水鸟和樱井退休后回到积丹,他们学生时代在北海道度过,在一位曾照顾过他们的积丹渔民的介绍下参与了这个项目。小山则为了亲近自然而移居北海道,并被积丹的魅力深深吸引。每个人的故事都充满了对积丹的热爱和对渔民的敬意。
作词:中川凉子
在大学担任市民环境教育课程的实习及研究助理后,于2023年成为自由职业者。她是连接当地社区的合作鱼类销售点“Sakanayamarukama”的工作人员。她同时也是科学阅读研究协会通讯编辑部的成员。她一边从事科学教育和环境教育,一边进行写作。
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